(O.E.A., 1981, p. 2-13), expresa que es
el conjunto de elementos técnico, materiales y humanos que utiliza la escuela
tanto dentro como fuera de sus aulas para orientar el proceso metódico de
encuentro docente discente con la sociedad y el patrimonio cultural, en
relación con los aprendizajes de los alumnos. Este proceso metódico implica
selección y organización, aplicación o implementación y evaluación permanente
de las situaciones educativas en que se producen las interacciones
humano-culturales que la escuela considera más adecuada para el logro de sus
objetivos. El currículo se estructura en función a una concepción teórica.
el conjunto de elementos técnico, materiales y humanos que utiliza la escuela
tanto dentro como fuera de sus aulas para orientar el proceso metódico de
encuentro docente discente con la sociedad y el patrimonio cultural, en
relación con los aprendizajes de los alumnos. Este proceso metódico implica
selección y organización, aplicación o implementación y evaluación permanente
de las situaciones educativas en que se producen las interacciones
humano-culturales que la escuela considera más adecuada para el logro de sus
objetivos. El currículo se estructura en función a una concepción teórica.
El Currículo enfatiza las experiencias para organizar la práctica educativa, en la actualidad los cambios que se observan el la educación, han traido como consecuencia que algunos docentes, desconozcan las nuevas consideraciones establecidas para el proceso enseñanza-aprendizaje, según los lineamientos de cada Estado
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