Burgos, Peña y Silva (1998), señalan que aunque existan diversas definiciones acerca del currículo, para ellos, el mismo es visto como “…una norma que delimita una intención y como una construcción histórico – social…” (p.50), es decir, el currículo es producto de una serie de hechos históricos, políticos, sociales, económicos, culturales y tecnológicos que generan un modelo a seguir.